模倣された森で出会った君

模倣された森で出会った君 名古屋市立長良中学校　3年 大平 梨愛奈 　すばらしい感性です。この世界とは全然ちがう異世界の森の話なのですが、全く説明することなく、対話や情景描写だけで、読者をあっという間にその世界に引きずり込んでしまうのは見事です。いきなり森を歩いている場面から始まるのですが、その森の不気味さ、そして、モノクロの森の中、模倣律によって生まれたものの悲しさを感じ取らせる能力が高くて、最後の恐怖まで読者の心をつかむ雰囲気作りが本当にうまいです。 （藤 真知子）

砂時計の森

砂時計の森 豊田市立浄水中学校　3年 竹國 龍飛 　情景描写がカラフルで、とても楽しいイラストが思いうかびます。森のまんなかの砂時計が止まった時に、その森の鳥、亀、ネズミ、動物たちが集まってわちゃわちゃと相談し、それぞれの個性を生かして直すのですが、その場面は楽しくてワクワクします。砂時計が動き出したことによって太陽も動き出すのですが、その夕焼けの場面もとても美しいです。色彩豊かなとてもすてきな作品です。 （藤 真知子） .psdo_rt_inner {font-size: 9px !important;}

ベリーの森

ベリーの森 名古屋市立日比津中学校　2年 黒川 琴子 今の時代にぴったりのすばらしい作品。動物を守るべきか、人間が安全にくらすためには動物を傷つけてもしかたないといえるのか、正義とはなにか？という重いテーマでありながら、森の自然描写も美しく、さわやかな風がふいてくるような作品になっています。その上、母と娘の関係の描写もうまいし、ネットでの匿名の非難の問題も絡めて、現代のいろいろな問題点を浮き彫りにした意欲的な時代性のある作品です。 （藤 真知子）

金棒泥棒

金棒泥棒 名古屋市立長良中学校　1年 髙倉 紘希 最初の数行で読者の興味をつかんで離さない奇想天外な設定です。タイトルもですが、おじいさんが金棒を泥棒してしまうという新鮮で斬新なはじまりでありながら、淡々とユーモラスに描いていくので、おもわず引き込まれて読んでしまいます。おじいさんや鬼の心情がよく伝わるので、面白さが格別です。べつのお話だという「桃太郎」も独自の視点で書かれた作品をぜひ読んでみたいと思わせました。 （藤 真知子）

アルパカのクク

アルパカのクク 名古屋市立天白中学校　2年 代田栞那 主人公が初めて「一人で」「見知らぬ場所」て行き、そこから戻るまでの物語。こうした主人公の成長を描くタイプの物語は、ついついおおげさな表現を使って、盛り上げようとしたくなってしまうものなのですが、この作品は、むしろ淡々とユーモラスに描けているところが個性的で、思わず続きが知りたくなる、楽しい仕上がりになったと思います。 （奥山景布子） 朗読：山下晃正

流星群の降る夜に

流星群の降る夜に 名古屋市立日比津中学校　1年 黒川琴子 淡い恋の兆し、いかにも青春の一コマという季節の様子を、レモン味のアイスや風鈴、花火夏の風物をうまくちりばめたきれいな情景描写の中に描いていて、微笑ましいです。いつも見慣れていたもののよさ、美しさに、別の場所から来た人に気づかされる。これ自体はよくあるテーマではありますが、しっとり丁寧に描かれているのが、とても好感が持てます。 （奥山景布子） 朗読：藤本伸江 (劇団うりんこ)

赤鬼

赤鬼 名古屋市立平針中学校　1年 山岸雛菊 赤鬼に追いかけられる描写が上手く、迫力があります。主人公の気持ちに引き込まれて、読みながら一緒にワクワクでき、後半の不穏な描写も手に汗握りました。最後が「夢だった」で終わるのはよくある展開ですが、「夢でよかった」と心から納得させてくれる作品でした。　 （奥山景布子） 朗読：カズ祥（劇団あおきりみかん）

あの夏、君は笑顔だった

あの夏、君は笑顔だった 名古屋市立久方中学校　2年 田中麻琳 登場人物二人の心の変化がとても丁寧に、うまく描かれていると思います。二人が移動していく空間の描き方も巧みで、景色の移り変わりが登場人物の心情の移り変わりと調和している点も印象的でした。タイトルの付け方も内容を予感させて良いと思いました。　 （奥山景布子） 朗読：笹井結加（劇団Hi-T Growth ）

植物人間

植物人間 名古屋市立名塚中学校　2年 後藤 優奈 植物人間しょくぶつにんげんになってしまった主人公しゅじんこうが、自分じぶんは植物しょくぶつに転生てんせいしてしまったと思おもっているという発想はっそうがユニークです。最後さいごにみた風景ふうけいの話はなしが交通事故こうつうじこにあったことを示唆しささせるなど随所ずいしょに繊細せんさいな表現ひょうげんが見みられ、妻つまや子こどもに対たいする主人公しゅじんこうの気持きもちも細こまやかに描えがかれていて、うまいし綺麗きれいにまとまっています。 朗読：長縄 都至子

五本の薔薇に込められた思い

五本の薔薇に込められた思い 名古屋市立桜丘中学校　2年 水野 凪紗 難むずかしい創作方法そうさくほうほうに取とり組くんでいて、評価ひょうかしたいです。視点人物してんじんぶつ（誰だれが「語かたり手て」となっている文章ぶんしょうなのか）が、部分的ぶぶんてきに切きり替かわっていることを、読者どくしゃにわかりやすく伝つたえるように心こころがけてみると、書かこうとする世界せかいが自分じぶんにとってもはっきりしてきて、より良よい作品さくひんになると思おもいます。 朗読：黒河内 彩